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Faire preuve d'empathie : piège ou levier en contexte d'entrevue

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Université de Sherbrooke - Campus principal

2500 Boulevard de l'Université

Sherbrooke, QC J1K 2R1

Canada

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Présentation sur la valeur ajoutée de l'empathie au regard des données d'entrevue, en fonction des différentes postures paradigmatiques

À propos de cet événement

Dans le cadre de cette conférence midi-GRISE, Sabrina Anissa El Mansali, doctorante en psychoéducation à l'Université de Sherbrooke, présentera le travail réalisé avec sa collègue Anne-Marie Ducharme dans le cadre du cours "Méthodes de recherche et stratégies d'analyses", offert au doctorat en psychoéducation. Dans la pratique clinique auprès des personnes vulnérables, l'empathie est une qualité indispensable et représente parfois un facteur clé de la réussite d'une intervention. Sur le plan de la recherche, la valeur ajoutée de l'empathie au regard des données d'entrevue peut cependant faire l'objet de tensions entre les chercheurs qui adoptent des postures paradigmatiques différentes. Pour ceux qui se réclament du paradigme post-positiviste, l'empathie représente un outil à utiliser pour augmenter la validité interne des données (Watson, 2009). Pour les tenants du constructivisme, elle représente plutôt une occasion de rencontre humaine permettant au participant de partager son vécu dans un climat de confiance (Bondi, 2003). À l'aide d'une illustration tirée de l'expérience de deux chercheurs (Vasquez Maggio et Westcott, 2012), nous apprécierons les défis et possibilités que soulèvent ces tensions et nous suivrons le cheminement réflexif les ayant conduits à modifier leur posture quant au rôle de l’empathie dans leurs travaux. Pour terminer, des avenues vous seront proposées pour tirer pleinement profit de la valeur ajoutée de l'empathie en contexte d’entrevue. // La professeure Anne-Marie Tougas présentera rapidement l’objectif du cours "Méthodes de recherche et stratégies d'analyses" et la portée souhaitée du travail sur le développement des étudiantes et étudiants au doctorat, futurs chercheurs et chercheures.

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