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Advanced Learning Academy Webinar di presentazione dei corsi di formazione dell'Advanced Learning Academy
Événements de cette collection
Insegnare il pensiero critico al tempo dell'IA Tue, Oct 20, 5:00 PM GMT+2
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AI nella pratica didattica: progettare attività, accompagnare l’apprendimento, valutare Mon, Oct 26, 5:00 PM GMT+1
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Orientare lo sguardo: alfabetizzazione visiva, progettazione inclusiva e IA Tue, Oct 27, 4:00 PM GMT+1
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Attivare il pensiero in classe. Tra disputa regolamentata e IA Thu, Oct 29, 5:00 PM GMT+1
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Lo strumento che ti serve: dal bisogno all'app didattica personalizzata con il vibe coding Fri, Oct 30, 5:00 PM GMT+1
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Progettare per tutti: neurodiversità, IA per la creazione di materiali multicanale e valutazione inclusiva Thu, Nov 5, 5:00 PM GMT+1
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Il Design Thinking per ideare nuova formazione: tra brainstorming, template e IA Mon, Nov 9, 5:00 PM GMT+1
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La regolazione emotiva come antidoto all'aggressività e al cyberbullismo Wed, Nov 11, 4:00 PM GMT+1
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Dentro i sistemi di Intelligenza Artificiale: dati, matematica e machine learning per la didattica Thu, Nov 12, 5:00 PM GMT+1
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Giocare per imparare: game-based learning e storie interattive per la formazione Mon, Nov 16, 5:00 PM GMT+1
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Comprendere, analizzare, argomentare: scegliere le tecnologie per innovare la didattica del testo Wed, Nov 18, 4:00 PM GMT+1
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La scrittura come processo: la chiave per integrare l’AI nella didattica della scrittura. hier à 17:00 GMT+2
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Organisateur de Advanced Learning Academy
Future Education Modena è un centro internazionale per l’innovazione in campo educativo che vuole attivare il potenziale della società migliorando l’offerta di esperienze formative.Quelli del Future Education Modena sono luoghi di ricerca, spazi creativi permanenti e punti di riferimento per la città in cui costruire relazioni, sperimentare tecnologie e progettare soluzioni per rispondere ai diversi e sempre nuovi bisogni educativi delle persone.Il progetto è parte diAgo - Modena Fabbriche Culturalie finanziato dallaFondazione Cassa di Risparmio di Modena.
