Bilingualism & Biliteracy: A Superpower Within Reach of All Learners (PM)

Simon Fraser University's Office of Francophone and Francophile Affairs (OFFA) is pleased to invite you to BILINGUALISM AND BILITERACY: A SUPERPOWER WITHIN REACH OF ALL LEARNERS.

This 90-minute workshop will be held online on Monday, May 27 from 3:30 p.m. to 5:00 a.m. It is offered in English in order to be accessible to all educators in the French Immersion context.

During this workshop, Dr. Caroline Erdos will present evidence-based research and recommend practical strategies that educators can use to support the French immersion program. She will share practices to best reach all French Immersion learners so that students remain in the program from kindergarten to grade 12 and graduate with a double dogwood diploma as a bi·plurilingual person.

The following questions will be answered:

• French immersion more than 55 years later – what do we know?
• What does research evidence tell us about bilingualism and biliteracy in the context of diverse education needs?
• How can we best support bilingualism and biliteracy for all in educational contexts?

First, we will look at how multilingual learners compare with monolingual learners. Next, we will provide an overview of the academic and language outcomes of neurotypical and at-risk students in French immersion. This will be followed by a focus on strategies and pedagogical approaches that maximize learning an additional language for all students.

DATE: Monday, May 27, 2024

TIME: 3:30 p.m. - 5:00 p.m. (this same workshop is repeated in the morning for those who can make it during the school day)

LOCATION: Zoom

TARGET AUDIENCE: Any educator involved in French Immersion education from kindergarten to grade 12 - including superintendents, assistant superintendents, directors of instruction, principals, vice-principals, teachers, orthopedagogues, speech therapists, school psychologists, educational assistants

COST : Registration cost is FREE

PRESENTED BY: Dr. Caroline Erdos

BIO: Dr. Caroline Erdos (PhD) is the coordinator of Speech-Language Pathology at Sir Wilfrid Laurier School Board and S-LP advisor for Speech-Language and Audiology Canada. Previously, she was the Advancing Learning in Differentiation & Inclusion coordinator for the 10 English school boards in Quebec, where she supported resource teachers through various professional development initiatives. With over 20 years of experience as a pediatric S-LP in a university health centre, her areas of expertise include bi/multilingualism, reading and language disorder, learning disability, fetal alcohol spectrum disorder, and craniofacial differences in children aged 0 to 18 years. Caroline has lectured at several Canadian universities. She has also been invited to present at numerous conferences across North America and has written and collaborated on several publications.

This workshop is made possible with the participation of Canadian Heritage and the Ministry of Education and Childcare of British Columbia.

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Le Bureau des affaires francophones et francophiles (BAFF) de l'University Simon Fraser a le plaisir de vous inviter à BILINGUALISM AND BILITERACY: A SUPERPOWER WITHIN REACH OF ALL LEARNERS.

Cet atelier de 90 minutes se tiendra en ligne le lundi 27 mai de 10h00 à 11h30. Il est offert en anglais afin d'être accessible à tous·tes les éducateur·rices dans le contexte de l'immersion française.

Au cours de cet atelier, Dre Caroline Erdos présentera des recherches fondées sur des données probantes et recommandera des stratégies pratiques que les éducateur·rices peuvent utiliser pour soutenir le programme d'immersion française. Elle partagera des pratiques qui permettent d'atteindre au mieux tous les apprenant·es de l'immersion française afin que les élèves restent dans le programme de la maternelle à la douzième année et obtiennent un diplôme de double dogwood en tant que personne bi·plurilingue.

Des réponses seront apportées aux questions suivantes :

• L'immersion française plus de 55 ans plus tard - que savons-nous ?
• Que nous disent les recherches sur le bilinguisme et la bilittératie dans le contexte de besoins éducatifs divers ?
• Comment soutenir au mieux le bilinguisme et la bilittératie pour tous·tes dans les contextes éducatifs ?

Tout d'abord, nous examinerons comment les apprenant·es multilingues se comparent aux apprenant·es monolingues. Ensuite, nous donnerons un aperçu des résultats scolaires et linguistiques des élèves neurotypiques et des élèves à risque en immersion française. Nous nous concentrerons ensuite sur les stratégies et les approches pédagogiques qui maximisent l'apprentissage d'une langue seconde/additionnelle pour tous·tes les élèves.

DATE : le lundi, 27 mai 2024

HEURE : 15h30 - 17h00 (ce même atelier est répété durant l'école pour ceux·celles qui peuvent y assister pendant la journée)

LIEU : Zoom

AUDITOIRE : Tout·e éducateur·rice impliqué·e en immersion française de la maternelle à la 12e année - surintendant·es, surintendant·es adjoint·es, directeur·rices, directeur·rices adjoint·es, enseignant·es, orthopédagogues, orthophonistes, psychologues scolaires, assistant·es pédagogiques

COÛT : L'inscription est GRATUITE

PRÉSENTÉ PAR : Dre Caroline Erdos

BIO : Caroline Erdos (Ph.D.) est coordonnatrice de l'orthophonie à la Commission scolaire Sir-Wilfrid-Laurier et conseillère en orthophonie auprès d'Orthophonie et Audiologie Canada. Auparavant, elle était coordonnatrice du programme Advancing Learning in Differentiation & Inclusion pour les dix commissions scolaires anglophones du Québec, où elle soutenait les enseignants-ressources dans le cadre de diverses initiatives de développement professionnel. Avec plus de 20 ans d'expérience en tant qu'orthophoniste pédiatrique dans un centre de santé universitaire, ses domaines d'expertise comprennent le bi·plurilinguisme, les troubles de la lecture et du langage, les troubles d'apprentissage, l'ensemble des troubles causés par l'alcoolisation fœtale et les différences craniofaciales chez les enfants âgé·es de 0 à 18 ans. Caroline a donné des conférences dans plusieurs universités canadiennes. Elle a également été invitée à présenter de nombreuses conférences à travers l'Amérique du Nord et a écrit et collaboré à plusieurs publications.

Cet atelier est rendu possible grâce à la participation de Patrimoine Canada et du ministère de l'éducation et de la petite enfance de la Colombie-Britannique.